Invitación a participar en el Grupo de trabajo online sobre “Docencia Online”

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Este mensaje es tan sólo para invitar a todo el que quiera hablar sobre las distintas estrategias de docencia o aprendizaje online o sobre la formación online en general. Es un grupo abierto, donde todo se comparte públicamente. Cualquiera puede darse de alta sin más que registrarse en el sistema. Se comparte información en un foro, un wiki, vídeos, enlaces, archivos, fotos, etc. El grupo tiene su propio blog comunitario.

formaciononline

La tecnología del grupo está muy bien, está basada en Elgg, que es software libre y gratuito. Está montado en la Red Social Sociedad y Tecnología del CICEI (Centro de Innovación para la Sociedad de la Información), en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC).

Aquí pueden acceder al grupo.

Pues nada más. Tan sólo invitarles a participar en el grupo y desearles lo mejor. 🙂

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Sobre los que se llaman a sí mismos “diseñadores instruccionales”…

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Tras mi intensa recolección de contactos profesionales relacionados con e-learning en LinkedIn (ya tengo más de 6.000 a nivel mundial), me he encontrado con muchos “profesionales” del área que se llaman a sí mismo “diseñadores instruccionales”. La inmensa mayoría no tienen ni idea de lo que significa ese término. 😛

instructional-designer

La mayoría de estos supuestos “diseñadores instruccionales” son, simplemente, gente que se dedica a hacer transparencias en PowerPoint para cursos online y luego las pasan por Adobe Captivate, Articulate Storyline, o Lectora para generar lo mismo en HTML 5 en formato estándar para contenidos de e-learning: SCORM.

Me da mucha pena esa gente porque, en mi opinión, no tienen ni idea de lo que es la formación online. Un diseñador instruccional debería ser una persona que diseña experiencias de aprendizaje efectivas, que tiene claro los objetivos de aprendizaje de cada curso y  que los cumple haciendo, sobre todo, actividades que desarrollen esos objetivos. También genera contenidos, es cierto, pero eso es lo menos importante. Un buen curso online puede hacerse sin contenidos (basta con poner una actividad para que los alumnos busquen esos contenidos en Internet), pero jamás se debe hace sin actividades.

Lo más parecido a una actividad que esa gente conoce son los “exámenes tipo test” autocorregidos por su LMS de preferencia (Moodle, Blackboard Learn, etc.) Yo considero que ese tipo de “exámenes” no deben ser más que actividades de asentamiento de los contenidos y que no deben de tener un número máximo de intentos, sino permitir al alumno que haga la “autoevaluación” tantas veces como quiera y sólo se almacene la calificación del último intento. Si ésto se hace bien, cada intento tendrá preguntas distintas aleatoriamente escogidas de una buena base de datos.

En definitiva, que creo que lo más importante que tiene que diseñar un “diseñador instruccional” son las actividades del curso para lograr los objetivos del mismo. Además, creo que la mayoría de esas actividades deberían ser resueltas por los alumnos de forma colaborativa en los foros del curso (esos “diseñadores instruccionales” muchas veces diseñan cursos que ni siquiera tienen foros de discusión, cuando para mí son la parte más importante de los cursos online). Entre estas actividades colaborativas, las autoevalaciones y un trabajo final individual se puede definir la evaluación final del curso.

Tenía que contar ésto porque no soporto los cursos que consisten en pasar transparencias una tras otra y hacer exámenes tipo test con 3 intentos. 😛  Si alguno coincide conmigo, le ruego me deje algún comentario al respecto en el blog.

Gracias. 🙂

 

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Mi nueva andadura profesional

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Estreno este blog con mi nuevo trabajo: Bueno, después de estar 19 años trabajando profesionalmente en temas de formación online o e-learning, al fin he encontrado mi trabajo ideal: llevo 2 meses trabajando en el Grupo Incaem como Online CLO (Director de Formación Online). He pillado a la empresa justo cuando querían implementar su propio Sistema de Formación Online y han contado conmigo para el tema.

GRUPO INCAEM

Hemos diseñado un Sistema de Formación Online con los siguientes componentes:

Por otro lado, también hemos definido mis funciones como Director de Formación Online:

  • Uso y mantenimiento de la infraestructura tecnológica del Servicio de Formación Online, incluyendo plataforma de teleformación, alojamiento de vídeo, sistema de captura de pantallas, software de creación de contenidos en el estándar SCORM, sistema de Aula Virtual con videoconferencia múltiple, presentaciones, compartición de pantalla, chat, etc.
  • Desarrollo didáctico y tecnológico de los cursos online ofertados por Incaem, a partir de los contenidos desarrollados por los profesores.
  • Formación de profesores para la enseñanza online, facilitando la transición desde la enseñanza presencial a la formación online a partir de unos conocimientos técnicos básicos (Word, Powerpoint, Navegación Web).
  • Gestión de las relaciones con los proveedores tecnológicos y de contenidos del Servicio de Formación Online
  • Asesoramiento a clientes, profesores y alumnos
  • Soporte técnico a los usuarios del Sistema de Formación Online .
  • Elaboración de presupuestos de formación online
  • Asesoramiento al equipo Directivo de Incaem en las decisiones estratégicas sobre formación online

Total, que he conseguido el trabajo que siempre habia soñado. Estoy muy a gusto y los compañeros son bastante colaborativos y amables conmigo. ¿Qué más puedo pedir? Sonrisa

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